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这种方法将帮助我们摆脱以缺陷思维谈论学生和学校。我们可以谈论我们看到的增长和我们正在实现的目标，而不是仅仅问“我们是否精通？”这也意味着最终从基于年级的教育转向基于能力的教育体系，或者在基于年级的教育体系中为教师提供更多的灵活性和时间来弥补学习差距（例如，全年上课或更灵活地完成 K-12 教育的时间）。

但我们不可能一夜之间就从传统的基于年龄/年级的教育体系转变为更加个性化的教育体系。短期内，我们需要：

从谈论我们重视的事物开始，并表明从熟练程度的角度看待增长可以帮助我们关注公平。
统一州和地区评估，以便他们齐心协力朝着同一个目标努力：提高学习成绩。
我们要有意识地利用技术进行学习和评估。只有当技术在学习过程中培养主动性并加强富有爱心的专业教育者对学生的影响时，它才会有效。
从长远来看，我们需要更多地 比特币数据 了解学习。我们可以通过以下方式做到这一点：

收集关于那些可以迅速燃烧起来的“火花”的经验证据。
确定学生从 A 点到 B 点可以有效采取的不同学习路径。
超越对学习如何构建更加多样化可能性网络的线性理解。
这种多维方法将大大加速所有学生的学习，并缩小机会和成就差距。