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或许最近最有希望的进展是蒙哥马利县发起了一项新的倡导活动，即“黑人和棕色人种教育公平和卓越联盟”。上个月，数百名活动人士参加了一次社区会议，该联盟呼吁蒙哥马利郡公立学校采取一系列行动，包括“提供激励措施，以招募和留住高需求学校的优秀教师和校长”。

进行的一项新研究发现，“高需求学校的教师平均薪酬较低，新手教师比例高于低需求学校。”（这并不是一个新问题，也不是我们地区独有的问题。）例如，在中学阶段，富裕学校向教师支付的平均工资比高贫困学校高 9,000 美元。造成这种差异的原因是，贫困学校的新低薪教师比例是富裕学校的两倍（占所有教师的 20% 对 10%）。鉴于新教师往往不如经验丰富的教师有效，这种“教师质量差距”可以解释蒙哥马利县成就差距的很大一部分。

好消息是，有一种行之有效、常识性的策略可以吸 外汇数据 引更多高效、经验丰富的教师到最需要的学校：给他们更高的薪水。例如，一项严格的联邦教师调动计划研究发现，每年 10,000 美元的加薪非常有效地鼓励教师到高需求学校任职，并提高了教师的留任率，在某些年级和科目中，还提高了学生的考试成绩。其他研究也得出了同样的常识性结论，即薪水很重要，即使金额很小，但如果额外薪水被计入正常工资而不是以奖金的形式发放，这一策略似乎效果最好。