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有些人发现很难使用鼠标或键盘。对于轻度癫痫发作或运动引起癫痫发作的人来说，使用电脑可能存在风险。在设计过程中稍加思考，您就可以使您的内容更安全、更易于每个人使用。

以下是针对该领域的四个提示：

使用视频时，请确保您的媒体播放器可以使用键盘和鼠标播放和暂停。使用口棒的人发现按空格键快速暂停比操作鼠标容易得多。
避免闪烁视频或 .gif。快速闪烁或具有频闪效果的图像可能会导致光敏性癫痫 。
如果必须使用闪烁视频或 .gif，请考虑将其放置在警告后面或下方，用“阅读更多”标签分隔内容，或者将其包含在内，以便学生必须单击才能查看。这有助于任何试图完全避免此类图像或需要在遇到此类图像之前做好准备的人。
让链接更长。它们不需要占据整个页面，但创建至少一两个完整单词长的可点击链接文本可以帮助有精细运动困难的人更成功地选择链接。
如您所见，这些更改不会影响课程内容或整体 LMS 体验。这些微小的变化对需要它们的人来说会产生巨大的影响，而那些不寻求它们的人却基本上没有注意到。

视力障碍人士可以使用电子学习
大多数针对视障人士的设计技巧都围绕着创建易于 屏 加拿大电话数据 幕阅读器理解的内容。在开发内容时牢记屏幕阅读器将对使用它们的人产生很大的影响。

以下是创建屏幕阅读器的六个技巧：

考虑您的选择和字体大小。当网站使用不可读、混乱的字体或以几乎相同的颜色呈现文本和背景时，这不是很烦人吗？现在想象一下，在大多数网站上都有这种感觉，并成为视障学生关注的焦点。查看有关选择视障人士 友好字体的教程 来开始使用。
正确使用标题。大多数屏幕阅读器都能识别 H1、H2 和 H3 设置，并且标题对于在页面上移动的任何人都很有用。 （如果您在公共网站上创建内容并且需要担心搜索引擎，则标题对于 SEO 也非常有用。）
如果您有图像，请为每张图像添加替代文本。屏幕阅读器无法描述图像，但他们可以阅读解释图像内容的替代文本。请参阅此方便的页面，了解有关编写有效替代文本的更多信息。
如果可能，请避免使用下拉列表，因为屏幕阅读器通常无法检测到它们。
让您的链接尽可能提供丰富的信息。不要说“点击此处”，而要解释该链接会指向什么。对于那些在公共网站上发布教育内容的人来说，描述性信息对于 SEO 非常有用。
如果您需要包含图表或表格，请尝试嵌入图表本身而不是使用图像，因为屏幕阅读器比图表的图像更容易解释/阅读图表。